全仁教育集團(tuán)北京學(xué)校，旨在拋棄枯燥的培訓(xùn)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子在語(yǔ)言關(guān)鍵期以正確的方式打開(kāi)英語(yǔ)。我們秉持著“孩子是課堂的主人翁”的理念，故事教學(xué)、情景劇表演的課堂模式，營(yíng)造出語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子們對(duì)英語(yǔ)的表達(dá)充滿(mǎn)信心。
得益于本校優(yōu)異的師資力量和員工團(tuán)隊(duì)，全仁教育集團(tuán)北京學(xué)校2023年春季學(xué)期學(xué)生數(shù)量較往年增加3倍，達(dá)到360人，教學(xué)點(diǎn)遍布三個(gè)校區(qū)，課程質(zhì)量與評(píng)價(jià)顯著提高,學(xué)期課時(shí)總量增加。同時(shí)，北京學(xué)校的業(yè)務(wù)已擴(kuò)大至幼兒園及幼小銜接班。
一、外教師資隊(duì)伍強(qiáng)大，母語(yǔ)特色針對(duì)性更強(qiáng)
◇基于幼兒認(rèn)知
◇定制化的教學(xué)與反饋
◇卓越的學(xué)習(xí)模塊配置
二、多樣化的學(xué)習(xí)模式
通過(guò)視聽(tīng)讀寫(xiě)，輔以ETP和閃卡，iEnglish能帶給學(xué)生多維的學(xué)習(xí)成果。課堂上外教老師的指導(dǎo)，濃厚的英語(yǔ)氛圍帶動(dòng)學(xué)生互動(dòng)練習(xí)。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反饋充分體現(xiàn)iEnglish優(yōu)異的效果以及口碑。
三、趣味化的課堂模式
日常教學(xué)中，會(huì)遇到學(xué)生學(xué)習(xí)困難而懈怠，或因教學(xué)缺乏趣味導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對(duì)于此，全仁教育集團(tuán)北京學(xué)校督促孩子堅(jiān)持使用iEnglish學(xué)習(xí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)游戲性與趣味性，師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。主題故事+舞臺(tái)角色的課案最大化的讓每一位學(xué)生參與課堂，在學(xué)習(xí)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
四、針對(duì)性的教學(xué)模式
◇基于學(xué)習(xí)能力，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
◇根據(jù)學(xué)生需求，明確應(yīng)學(xué)內(nèi)容
◇實(shí)時(shí)監(jiān)督進(jìn)度，及時(shí)反饋糾錯(cuò)
◇課上課后結(jié)合，全程陪伴成長(zhǎng)
五、語(yǔ)言?xún)?nèi)化為目標(biāo)
顯性知識(shí)包括語(yǔ)音、詞匯、句式、語(yǔ)法等，存在于學(xué)習(xí)者的意識(shí)層中，學(xué)習(xí)者能將它們清晰地表達(dá)出來(lái)。隱性知識(shí)指內(nèi)化了的語(yǔ)言知識(shí)，存在于學(xué)習(xí)者的潛意識(shí)層中，學(xué)習(xí)者并不一定能意識(shí)到這些知識(shí)的存在，但如果能夠不假思索地使用它們，這就是我們常說(shuō)的“語(yǔ)感”。背誦和復(fù)述外教原聲能夠幫助學(xué)習(xí)者積累和鞏固隱性知識(shí)，將原本顯性的語(yǔ)言知識(shí)，轉(zhuǎn)化為隱性語(yǔ)言知識(shí)，在這過(guò)程中語(yǔ)感也會(huì)隨著加強(qiáng)。同時(shí)外教現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)能夠糾錯(cuò)發(fā)音語(yǔ)法，與學(xué)習(xí)者溝通，最大程度為學(xué)生提供原汁原味的英語(yǔ)教學(xué)。
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